1.日常生活教育區
在有計劃、有目的的環境中，利用日常生活中所見之實物，達到身體、動作及各部位肌肉之協調；預備以後之讀寫練習。並提供兒童實際而有目的的活動，並提供兒童機會去學習照顧自己與環境，幫助幼兒獨立，進而有自信心。

2.感官數學區
利用有“孤立性”之器材來刺激幼兒之五大感官（視覺、味覺、聽覺、嗅覺、觸覺）希望藉由感覺器官接受環境的刺激，進而腦部運動→肌肉反應。由以上一連串的連續反應刺激而達到抽象概念的形成；進而達到提高高力的發展。以感官教育為基礎；藉由慎密的教具給予幼兒完整且有組織的數學教育；目的為讓幼兒真正理解數學而不是死背。進而具有邏輯思考概念及推理能力。